SchoolSpace4all

ΜΑΝΤΙΘΕΟΣ Ο «Υπέρ Μαντίθεου» του Λυσία είναι ένας λόγος απολογητικός, όπου ο Μαντίθεος, νομικός, δικηγόρος και φίλος του Λυσία, παρουσιάζει τον εαυτό του ως έντιμο, ενάρετο και τίμιο πολίτη ενώπιον της Βουλής των 500, κατά τη διαδικασία της δοκιμασίας του ως κληρωθέντος για το αξίωμα του βουλευτή. Ο Λυσίας, χρησιμοποιώντας την τέχνη της ηθοποιίας, τον παρουσιάζει ως ήρεμο και μετριοπαθή πολίτη, θύμα της κακοήθειας των συκοφαντών αντιπάλων του, παρουσιάζοντας την αρετή του ως αντίθεση στη ζήλια των κακοπροαίρετων ανθρώπων. Λεπτομέρειες: Περίσταση: Η δοκιμασία των αρχόντων, μια διαδικασία ελέγχου των νόμιμων προϋποθέσεων για την ανάληψη ενός αξιώματος, αποτελούσε βασικό θεσμό της Αθηναϊκής Δημοκρατίας. Ο Μαντίθεος εξετάζεται για να διαπιστωθεί αν είναι άξιος και κατάλληλος για να γίνει βουλευτής. Στόχος του Λόγου: Ο Λυσίας, μέσω της ηθοποιίας και της πειστικότητας, επιχειρεί να πείσει τη Βουλή για την ακεραιότητα του Μαντίθεου, παρουσιάζοντάς τον ως πρότυπο ενάρετου πολίτη. Χαρακτη...

Και πάλι στο σχολείο (Ζωρζ Σαρή) Είδος αποσπάσματος: Θεματικά κέντρα: 1. Η επιστροφή στο σχολείο μετά τις διακοπές 2. Σκιαγράφηση των χαρακτήρων των ηρώων 3. Φιλία 4. Παιδαγωγικές σχέσεις και αντιλήψεις Περιεχόμενο: • το απόσπασμα είναι κοινωνικό και δείχνει τις σχέσεις των κοριτσιών μεταξύ τους και με τους καθηγητές τους (Διευθύντρια, Δασκάλα) Αφηγηματικοί τρόποι: 1. Διάλογος κυριαρχεί στο απόσπασμα και δίνει ζωντάνια, ποικιλία, παραστατικότητα, θεατρικότητα. Ο διάλογος επιτρέπει επίσης να φανούν οι διαφορές στην κοινωνική θέση και στις αντιλήψεις των κοριτσιών καθώς και η παιδαγωγική μέθοδος της καθηγήτριας. 2. Η Αφήγηση καταλαμβάνει μικρό μέρος του αποσπάσματος. 3. Περιγραφή που είναι σύντομη. Ο Αφηγητής είναι αμέτοχος στην ιστορία (ετεροδιηγητικός), παντογνώστης (γνωρίζει γεγονότα, τις σκέψεις και τα βαθύτερα συναισθήματα των προσώπων). Η αφήγηση γίνεται σε γ' πρόσωπο, από έναν μη δραματοποιημένο αφηγητή που φαίνεται ότι δεν συμμετέχει στην ιστορία (εκτός από το σημείο, ...

ΤΑ ΣΥΝΗΘΕΣΤΕΡΑ ΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΕΙΔΗ: 1. Άρθρο 2. Ομιλία 3. Επιστολή 4. Ημερολόγιο ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ Άρθρο Τίτλος: Πρέπει να είναι περιεκτικός, σύντομος, μπορεί να είναι χιουμοριστικός ή και ειρωνικός, συχνά αρηματικός (χωρίς ρήμα). Π.χ «τα οφέλη του Διαδικτύου στην εκπαίδευση» Περιεχόμενο: Αφορμάται συνήθως από ένα επίκαιρο γεγονός για το οποίο ο αρθρογράφος-μαθητής εκφράζει απόψεις και κάνει σχόλια, με παράθεση επιχειρημάτων. Ομιλία Προσφώνηση: Αγαπητοί συμμαθητές, Αγαπητοί καθηγητές, Αξιότιμοι σύνεδροι, Κυρίες και κύριοι κ.λπ. ανάλογα με την περίσταση. Πρόλογος: Αφορμή εκφώνησης της ομιλίας. Καλό είναι να δηλώνεται η ιδιότητα του ομιλούντα. Να αποσαφηνίζεται το θέμα και η θέση . Για παράδειγμα: Αξιοποιώντας την ευκαιρία που μου δίνεται θα ήθελα να εκφράσω τις απόψεις μου σχετικά με τις δυνατότητες αλλά και τους κινδύνους από τη χρήση του Διαδικτύου στην εκπαίδευση. Κύριο θέμα: Αναπτύσσουμε τις θέσεις μας με παράθεση επιχειρημάτων τα οποία διατυπώνουμε ...

ΝΑ ΣΑΙ ΚΑΛΑ ΔΑΣΚΑΛΕ! - ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ ΘΕΜΑ: Tο ενδιαφέρον και η αγάπη που καλλιεργεί ένας καθηγητής στους μαθητές μιας τάξης σχολείου της επαρχίας για το λαϊκό πολιτισμό και τη λαϊκή παράδοση. ΒΑΣΙΚΗ ΙΔΕΑ: Η σημασία του σχολικού περιβάλλοντος στην ανάδειξη της αξίας του λαϊκού πολιτισμού. ΔΟΜΗ: 1 η Ενότητα: «Πρόπερσι που φοιτούσα… να τα διορθώσετε». ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΣ: Ο ρόλος του νέου φιλολόγου στη σημασία του λαϊκού πολιτισμού. 2η Ενότητα: «Πάντως, η δική μου η θέση… όταν το ξαναπήρε». ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΣ: Το πάθημα των δύο ξένων μαθητών. ΤΕΧΝΙΚΗ: α’ πρόσωπο. - Ο αφηγητής συμμετέχει ως ήρωας στην ιστορία. ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ: Αφήγηση, περιγραφές, σχόλια του αφηγητή, διάλογοι. ΤΑ ΔΥΟ ΜΟΝΤΕΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Στο κείμενο παρουσιάζονται δύο μοντέλα διδασκαλίας: 1. το εναλλακτικό – βιωματικό, το οποίο: α δεν είναι απομονωμένο από τη ζωή και την κοινωνία β. δεν περιορίζει την απόκτηση γνώσεων στους τοίχους του σχολικού περιβάλλοντο, γ. ενθαρρύνει τους μαθητές σε δραστηριότητες που ξεφεύγουν από τ...

ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Η Καστοριά δεν είναι εύκολη πόλη. Το κρύο είναι τσουχτερό, οι δρόμοι της είναι μπερδεμένοι και η λίμνη δεν σε βοηθάει στον προσανατολισμό. Πόσες φορές χάθηκα στα στενά της δρομάκια! Και κάθε φορά που ανακάλυπτα τη λίμνη και πίστευα ότι είχα βρει το δρόμο μου, συνειδητοποιούσα ότι βρισκόμουν μπροστά σε ένα ακόμη κομμάτι της που δεν είχα ξαναδεί. Μια τεράστια γυάλινη επιφάνεια, παγωμένη από το κρύο, καθρέφτης όλων, ακόμη και του επίμονου ήλιου, βρίσκεται σχεδόν κάθε στιγμή μπροστά μου. Σαν να κινούνται σχεδόν όλα γύρω της. Η λίμνη Ορεστιάδα έχει ανακηρυχθεί από το υπουργείο Πολιτισμού μνημείο φυσικού κάλλους. Η δε Καστοριά εισβάλλει σε αυτήν, χτισμένη στο διάσελο μιας χερσονήσου, ενώ οι δύο πλευρές της λίμνης που συναντά συνιστούν τη νότια και τη βόρεια παραλία. Αρκετοί ερασιτέχνες ψαράδες κάθονται στις ακτές της με το καλάμι στο χέρι, περιμένοντας με τις ώρες κάτι να τσιμπήσει. Και κάμποσοι άλλοι παίρνουν τα μικρά βαρκάκια και απομακρύνονται από τ...

  Κριτήριο Αξιολόγησης στη Νεοελληνική Γλώσσα Ονοματεπώνυμο: Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Τα προβλήματα του σχολείου μου Α. Τα περισσότερα σχολεία στην Ελλάδα παρουσιάζουν προβλήματα. Αυτό ισχύει για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης: δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια, πανεπιστήμια. Το δικό μου σχολείο που είναι το 4ο Γυμνάσιο στο κέντρο της Θεσσαλονίκης είναι ένα από αυτά τα σχολεία. Β. Θεωρώ ότι το κυριότερό του πρόβλημα είναι η παλαιότητα του κτιρίου. Αποτέλεσμα αυτού του προβλήματος είναι να μην μπορεί να ανταποκριθεί στις σύγχρονες απαιτήσεις των μαθητών του. Μέσα σε αυτό το παλαιό κτίριο ο σύγχρονος μαθητής δεν μπορεί να έχει την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή για μια ολοκληρωμένη διδασκαλία, πάνω σε όλα τα θέματα που τον αφορούν. Εξαίρεση σ’ αυτό αποτελεί η προσπάθεια που έγινε τελευταία για να εξοπλιστούν με διαδραστικούς πίνακες οι τάξεις της Β’ Γυμνασίου. Γ. Για να καλυφθούν οι σημερινές ανάγκες του σχολείου χρειάστηκε κάποιες παλιές αίθουσες να χωριστούν σε μικρότερες. Οι αίθουσες, ...

 Φύλλο Εργασίας - Παραγωγή Λόγου Άσκηση 1: Παρουσιάζω τον εαυτό μου ·          Γράψε 5 προτάσεις για τον εαυτό σου (π.χ. από πού είσαι, τι σου αρέσει, τι όνειρα έχεις). _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Άσκηση 2: Μια αξέχαστη μέρα ·          Γράψε για μια μέρα που θυμάσαι έντονα. Τι συνέβη; Πώς ένιωσες; ____________________________________________________________________________________________________ ____...

  ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ   1. Ταίριασμα μικρών–κεφαλαίων Οδηγία: Γραμμή από το μικρό στο σωστό κεφαλαίο. α ⟶ ___ β ⟶ ___ γ ⟶ ___ δ ⟶ ___ ε ⟶ ___ ζ ⟶ ___ η ⟶ ___ θ ⟶ ___ ι ⟶ ___ κ ⟶ ___ λ ⟶ ___ μ ⟶ ___ ν ⟶ ___ ξ ⟶ ___ ο ⟶ ___ π ⟶ ___ ρ ⟶ ___ σ ⟶ ___ τ ⟶ ___ υ ⟶ ___ φ ⟶ ___ χ ⟶ ___ ψ ⟶ ___ ω ⟶ ___   2. Συμπλήρωση κενών (με επιλογές) Οδηγία: Διαλέξτε το σωστό γράμμα για να ολοκληρώσετε τη λέξη. Μ__ΜΑ (Α / Β / Δ) → Π__ΤΕΡΑΣ (Α / Γ / Τ) → ΤΡ__Α( Η/Ι/Υ) → 3. Επιλογή σωστής απάντησης (Multiple choice) Οδηγία: Κύκλωσε το σωστό γράμμα. Ποιο είναι το πρώτο γράμμα της αλφαβήτας; α) Β β) Α γ) Δ 4. Εύρεση διαφορετικού Οδηγία: Κύκλωσε το γράμμα που δεν ταιριάζει. Α – Β – Γ – Ζ – Δ 5. Βάλε τα γ...

  ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Κείμενο (απλό): «Η Θεσσαλονίκη είναι μία όμορφη πόλη της Βόρειας Ελλάδας. Δίπλα στη θάλασσα βρίσκονται ο Λευκός Πύργος και η Νέα Παραλία. Οι άνθρωποι περπατούν στη παραλία, κάθονται σε καφέ, βλέπουν τη θάλασσα. Στο κέντρο υπάρχουν αγορές και νόστιμο φαγητό.» Εικόνες (4): Λευκός Πύργος Η Νέα Παραλία Καφέ / άνθρωποι που περπατούν Αγορά / φαγητό (ή κάποιο τοπικό γλυκό) Σελίδα 2 Ασκήσεις παραγωγής προτάσεων a) Συμπλήρωσε την πρόταση Η Θεσσαλονίκη είναι ____________. Ο Λευκός Πύργος βρίσκεται ____________. Στην παραλία βλέπω ____________. b) Φτιάξε δικές σου προτάσεις με τις λέξεις: Νέα Παραλία αγορά καφέ άνθρωποι c) Διάλογος (συμπλήρωσε): – Πού μένεις; – Μένω στη ____________. – Τι βλέπεις από το παράθυρό σου; – Βλέπω ____________. d) Με βάση την εικόνα : (Δείχνεις φωτογραφία) – Τι βλέπεις; – Πού είναι; – Ποιες δραστηριότ...

  ΟΛΙΓΟΛΕΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ               ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Α. Σωστό ή Λάθος (μον. 10) Σημείωσε αν οι παρακάτω προτάσεις είναι  Σωστές (Σ)  ή  Λάθος (Λ) . 1.Η αιτιατική ενικού του ουσιαστικού "ἡμέρα" είναι "τήν ἡμέραν". 2. Η ονομαστική πληθυντικού του ουσιαστικού "ἡ χώρα" είναι "αἱ χώρας". 3.  Η δοτική ενικού του "ἡ θάλασσα" είναι "τῇ θαλάσσῃ". 4. Όλα τα ουσιαστικά της Α’ κλίσης είναι θηλυκά. 5. Η αιτιατική πληθυντικού του "ὁ νεανίας" είναι "τοὺς νεανίας". Β. Επιλογή σωστής απάντησης Διάλεξε τη σωστή απάντηση σε κάθε ερώτηση. Ποια είναι η ονομαστική πληθυντικού του "ἡ μάχη"; α) τῶν μαχῶν β) αἱ μάχαι γ) ταῖς μάχαις Ποια είναι η αιτιατική ενικού του "ὁ νεανίας"; α) τὸν νεανίαν β) τοῦ νεανίου γ) τῷ νεανίᾳ Ποια είναι η γενική πληθυντικού του "ἡ θάλασσα"; α) τῇ θαλάσσῃ β) τῶν θαλασσῶν ...

  Δομή Παραγράφου Θεματική πρόταση → δηλώνει την κεντρική ιδέα. Σχόλια /Λεπτομέρειες → επεξήγηση με κάποιον από τους τρόπους ανάπτυξης. Κατακλείδα (προαιρετική) → συνοψίζει ή τονίζει. Τρόπος Ανάπτυξης Περιγραφή Παράδειγμα Με παραδείγματα Στήριξη της ιδέας με συγκεκριμένα παραδείγματα «Η υγιεινή διατροφή είναι σημαντική. Για παράδειγμα, τα φρούτα και τα λαχανικά ενισχύουν το ανοσοποιητικό.» Με αιτιολόγηση Παρουσιάζεται η αιτία και το αποτέλεσμα «Η ατμοσφαιρική ρύπανση αυξάνεται επειδή τα εργοστάσια εκπέμπουν καυσαέρια. Ως αποτέλεσμα, απειλείται η υγεία μας.» Με σύγκριση – αντίθεση Τονίζονται ομοιότητες ή διαφορές «Η παραδοσιακή εκπαίδευση γίνεται διά ζώσης, ενώ η διαδικτυακή μάθηση προσφέρει ευελιξία τόπου και χρόνου.» Με ορισμό Δίνεται ορισμός και επεξήγηση «Δημοκρατία ...