Διαγώνισμα 2ου τετραμήνου Αρχαία Ελληνικά Α΄ Γυμνασίου

 

Διαγώνισμα 2^ου τετραμήνου       Αρχαία Ελληνικά                  Α΄ Γυμνασίου

Η λύση του γόρδιου δεσμού

Α. Κείμενο

Ο Φλάβιος Αρριανός (περ. 95-175 μ.Χ.) καταγόταν από τη Νικομήδεια της Βιθυνίας και προερχόταν από επιφανή οικογένεια. Τιμήθηκε με ιερατικά αξιώματα στην πόλη του και αργότερα κατέλαβε υψηλές διοικητικές και στρατιωτικές θέσεις του ρωμαϊκού κράτους. Νέος παρακολούθησε τη διδασκαλία του στωικού φιλοσόφου Επικτήτου, της οποίας κατέγραψε τα βασικά στοιχεία. Στα μέσα του 2ου αι. ήρθε στην Αθήνα, όπου έλαβε την ιδιότητα του πολίτη και εκλέχθηκε επώνυμος άρχοντας (147-148 μ.Χ.). Εκτός από το έργο του για τη φιλοσοφία του Επικτήτου, συνέγραψε στρατιωτικές πραγματείες και βιογραφίες. Το σπουδαιότερο έργο του, όμως, είναι η Ἀλεξάνδρου Ἀνάβασις, η σημαντικότερη πηγή για την εκστρατεία του Μ. Αλεξάνδρου στην Ασία, συμπλήρωμα της οποίας είναι η Ἰνδική.

Ἀλέξανδρος δὲ ὡς ἐς Γόρδιον παρῆλθε, πόθος λαμβάνει αὐτὸν τὴν ἅμαξαν ἰδεῖν τὴν Γορδίου καὶ τοῦ ζυγοῦ τῆς ἁμάξης τὸν δεσμόν. Πρὸς δὲ δὴ ἄλλοις καὶ τόδε περὶ τῆς ἁμάξης ἐμυθεύετο, ὅστις λύσειε τοῦ ζυγοῦ τῆς ἁμάξης τὸν δεσμόν, τοῦτον χρῆναι ἄρξαι τῆς Ἀσίας. Ἦν δὲ ὁ δεσμὸς ἐκ φλοιοῦ κρανίας καὶ τούτου οὔτε τέλος οὔτε ἀρχὴ ἐφαίνετο. Ἀλέξανδρος δὲ ὡς ἀπόρως μὲν εἶχεν ἐξευρεῖν λύσιν τοῦ δεσμοῦ, ἄλυτον δὲ περιιδεῖν οὐκ ἤθελε, μή τινα καὶ τοῦτο ἐς τοὺς πολλοὺς κίνησιν ἐργάσηται, παίσας τῷ ξίφει διέκοψε τὸν δεσμὸν καὶ λελύσθαι ἔφη. Ἀπηλλάγη δ’ οὖν ἀπὸ τῆς ἁμάξης αὐτός τε καὶ οἱ ἀμφ᾿ αὐτὸν ὡς τοῦ λογίου τοῦ ἐπὶ τῇ λύσει τοῦ δεσμοῦ ξυμβεβηκότος. Καὶ γὰρ καὶ τῆς νυκτὸς ἐκείνης βρονταί τε καὶ σέλας ἐξ οὐρανοῦ ἐπεσήμηναν· καὶ ἐπὶ τούτοις ἔθυε τῇ ὑστεραίᾳ Ἀλέξανδρος τοῖς φήνασι θεοῖς τά τε σημεῖα καὶ τοῦ δεσμοῦ τὴν λύσιν.

Ἀρριανός, Ἀλεξάνδρου Ἀνάβασις 2.3.1-8 (διασκευή)

Α΄ΘΕΜΑ (ΜΟΝΑΔΕΣ 8)

Α1. Ποιες δυσκολίες παρουσίαζε το εγχείρημα του Αλεξάνδρου και πώς τις ξεπέρασε ο νεαρός βασιλιάς; (μον. 4)

      Α2.Πώς αποδεικνύεται από το κείμενο η πίστη του Αλεξάνδρου στα θεϊκά σημάδια και     στους χρησμούς; (μον. 4)

Β΄ ΘΕΜΑ (ΜΟΝΑΔΕΣ 8)

Β1. Να γίνει αντιστοίχηση (μον. 4)

1. παιδευσις
2. σωτήρ
3. ποίησις	α. αποτέλεσμα ενέργειας
3. ποίημα
4 γραμμή	β. ενέργεια, κατάσταση
6. τοκεύς
7. μαντεία	γ. πρόσωπο που ενεργεί
8. μάντευμα

Β2. Χρησιμοποιώντας την κατάλληλη κατάληξη να σχηματίσετε παράγωγα ουσιαστικά της α.ε. που να δηλώνουν ό,τι ζητείται στην παρένθεση (μον. 4):

λύω	>	ἡ λυ- ____	(κατάσταση, ενέργεια)
μαντεύω	>	ἡ μαντ- ____	(ενέργεια)
ποιώ	>	ὁ ποιη ____	(πρόσωπο που ενεργεί)
πέμπω	>	ὁ πομπ-____	(πρόσωπο που ενεργεί)

 

Γ΄ ΘΕΜΑ (ΜΟΝΑΔΕΣ 4)

Γ1. Να γράψετε αν η καθεμία από τις παρακάτω φράσεις είναι σωστή ή λάθος (μον. 2)

1.        Η ονοματική πληθυντικού της λέξης ποιητής σχηματίζει είναι «οἱ ποιητές».

2.        Η γενική ενικού της λέξης μοῦσα είναι «τῆς μούσης».

3.        Η κλητική ενικού της λέξης πολίτης είναι «ὦ πολῖτα»

4.        Η γενική ενικού της λέξης θάλαττα είναι «τῆς θάλαττας».

Γ2.  Να κυκλώσετε τη σωστή απάντηση (μον. 2)

1. Ποιος είναι ο χρόνος του ρήματος "ἔγραφον";

α) Ενεστώτας
β) Μέλλοντας
γ) Παρατατικός
δ) Αόριστος

2. Το ρήμα παιδεύεις σχηματίζει τον αόριστο  στο α΄ πληθυντικό πρόσωπο ως:

α) παιδεύσομεν
β) επαίδευον
γ) επαιδεύσαμεν
δ) επαιδεύσατε

3. Το ρήμα διέγραψας βρίσκεται:

α) Ενεστώτας
β) Μέλλοντας
γ) Παρατατικό,
δ) Αόριστος

Το γ΄ πληθυντικό πρόσωπο του ρήματος ειμί στον παρατατικό είναι

α. (ουτοι) εισαν

β. (ούτοι) ησαν

γ. (οιτοι) εισί